专业建设

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，拥护习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。具备良好的职业道德和较高职业素质，较好掌握机械设计与制造的基础理论、电子技术、计算机信息处理技术等知识和技术技能，能够从事机械产品设计、制造及设备控制、生产组织、技术管理工作的高等职业技术应用型和技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）具有良好的沟通能力，较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具备爱岗敬业的职业道德和吃苦耐劳的敬业精神。

（6）具备创新意识和探索精神。

2.知识

（1）掌握本专业必需的文化基础和相关工程技术的基本理论知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握机械零件的表达方法和机械制图标准知识。

（4）掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、电工电子、液压与气压传动等机械设计与制造基础知识。

（5）掌握机械工程图的读图与装配图绘制的绘制方法，计算机二维和三维绘图软件的使用知识。

（6）掌握机械工程力学知识、典型机械零部件结构特点及其数字化设计和数字化选型的方法。

（7）掌握金属材料热处理、铸、锻、焊及成型加工的工艺知识。

（8）掌握普通机床和数控机床加工制造工艺、工装夹具设计基本原理知识。

（9）掌握现代机械零部件加工制造、检测和机械产品装配基本方法和原理知识。

（10）了解电气控制、PLC控制的基本知识。

（11）了解智能制造系统的基本构成和原理，了解高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智能设备的基本理论知识和操作规范。

（12）了解机械设计与制造相关国家标准和国际标准知识。

3.能力

（1）具有较强的语言文字表达能力和资料检索能力。

（2）使学生具备一定的可持续发展能力，满足学生将来职业发展以及接受继续教育的需要。

（3）具有较强的专业软件操作和基本的机械产品造型、设计能力。

（4）具有编制一般零部件的机械制造工艺和设计工装夹具，分析和解决生产中一般工艺问题并进行加工操作的能力。

（5）能够依据操作规范，对高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智能设备进行操作和维护，满足校企合作单位生产需求工作能力。

（6）能够进行机械零部件的数控加工编程、加工制造和机械产品装配，满足洛阳及周边区域地方经济用工需要。

（7）能够对机械零部件加工质量进行检测、分析和处理。

六、课程设置

本专业主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程。

公共基础课程，共13门，合计学分38。主要课程有：思想政治理论课（包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形式与政策）、军事理论与军事训练、大学生心理健康，大学体育、劳动课、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、高职英语、计算机应用基础（信息技术）、大学语文、高等数学。

主要公共基础课程简介如下：

1．思想道德修养与法律基础

第一学期开设，共54学时，其中理论46学时，实践8学时。

课程目标：本课程旨在引导大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；引导大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德守公德严私德；引导大学生全面把握和理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法律素养。

内容简介：本课程是面向大一新生的人生“基础”课，课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以回答大学生成长成才所关心和遇到的实际问题为切入点，以思想政治教育、道德教育和法治教育为基本内容，培养学生逐渐成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

第二学期开设，共72学时，其中理论64学时，实践8学时。

课程目标：本课程是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育两门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的思想政治理论课。本课程的总目标是：第一，通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，学生能够系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。第二，突出思想政治理论课的教育功能，大学生能够系统了解马克思主义理论教育的任务，并认真配合完成目标。从而使大学生树立正确性的世界观、人生观、价值观。要能懂得为什么只有中国化马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向。第三，坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学习中能发挥积极性和主动性。学生能够拥有科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

内容简介：全面论述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵、产生形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。

3．形势与政策

第一至四学期开设，每学期8学时，共32学时，其中理论32学时。

课程目标：本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。

内容简介：本课程主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。

4．大学生职业发展与就业指导

第一至四学期开设，每学期8学时，共32学时，其中理论16学时，实践16学时。

课程目标：本课程为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。通过课程教学，引导学生认真思考自己的职业生涯发展问题，并在教师的指导下初步规划自己的职业生涯，做好相应的就业准备，引导大学生以理性的生涯规划指导人生发展，提升大学生的职业成熟度和就业核心竞争力，最终帮助大学生顺利就业和成功创业。

内容简介：课程的教学内容涵盖了学生从入学到实习再到就业的全过程，将学生的职业发展与就业指导有机地结合起来，既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变；既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。掌握相关的求职技巧，努力实现大学生在知识、能力、态度三个层面的显著提高，做好向“职业人”转换的各种准备，帮助大学生树立正确的成才和就业观念。

5．大学生创新创业基础

第一至四学期开设，每学期8学时，共32学时，其中理论16学时，实践16学时。

课程目标：本课程主要讲解大学生在创新创业活动中所需要的基本知识，主要包括创新创业的内涵，大学生创新创业的类型、现状、创新创业教育的理念与意义；创新意识的内涵和构成；创新思维的内涵、方式、障碍；创新方法的内涵和种类；创新能力的内涵和构成；创新精神的内涵和构成；创新成果的内涵、保护、转化；创业团队组建和新企业的创建等。

6．体育

第一、第二、第三学期开设，共78学时，其中理论10学时，实践68学时。

课程目标：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，最终达到增强体质、增进健康和提高体育素质的任务。

内容简介：根据全国普通高校体育教学指导纲要、学校体育工作条例的要求及我校实际情况，遵照健康第一的教育思想，开设定项体育与健康课程、选项体育与健康课程。定项课程根据学生专业对口选择体育课程项目及内容，选修课项目有：篮球、足球、排球、健美操、武术、太极拳、乒乓球、游泳等。

（二）专业课程

共14门，合计55学分。主要有专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。其中有两门核心课程设置在实习实训课程中。

专业基础课程有：包括机械制图、AutoCAD、电工与电子技术、金属材料与热处理、互换性与测量技术；专业核心课程有：包括液压与气动技术、机械制造基础、数控加工工艺与编程、机械设计基础、CAD/CAM计算机辅助设计(Pro/e、UG、CAXA等)、数控车实训；专业拓展课程有：包括现代制造技术、机床电气控制与PLC。

主要专业课程介绍如下：

1．机械制图

第一、二学期开设，104学时，其中理论90学时，实践14学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。本课程旨在培养学生正确运用正投影法来分析、表述机械工程问题、绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力，培养学生进行手工绘制机械图样能力。

内容简介：本课程内容包括制图的基本知识、正投影的基本理论、立体的投影、组合体、轴测图、机件常用的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图、机械零部件测绘。

2．互换性与测量技术

第二学期开设，26学时，其中理论24学时，实践2学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。使学生初步学会合理选用公差与配合的原则和方法，了解几何参数测量的基本原理与方法，初步学会测量几何参数的基本技能，具有正确使用通用测量器具以及处理测量结果的能力。

内容简介：测量技术基础、光滑圆柱体结合的互换性及其检测、形状和位置公差、表面粗糙度、光滑极限量规、尺寸链。

3．机械设计基础

第二、三学期开设，104学时，其中理论90学时，实践14学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。通过学习使学生掌握常用机构和通用机械零件的基本知识，掌握工程力学基础理论，初步具有分析、选用和设计机械零件及简单机械传动装置的能力。

内容简介：力学基础知识、平面机构的运动简图、平面连杆机构、机械零件设计概述、凸轮机构和间歇运动机构、弹簧、螺纹联接和螺旋传动、带传动和链传动、齿轮传动和轮系、轴及其联接、轴承、机械零件设计概述。

4．金属材料与热处理

第三学期开设，26学时，其中理论24学时，实践2学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。通过学习使学生掌握金属材料与热处理的相关理论基础知识，能够利用所学知识进行金属材料的选用、根据零件的不同材质和应用场合选用恰当的热处理方法。

内容简介：纯铁的几种晶体结构转变、铸件晶粒大小的控制、铁碳合金相图分析及应用、钢的热处理相变及组织特征、热处理工艺的制订规范及组织特征、合金钢应用基础、工程结构件的选材。

5．液压与气动技术

第三学期开设，52学时，其中理论50学时，实践2学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。培养学生阅读和分析机电设备液压与气压原理图，能对一般机电设备液压与气压系统进行组装调试及简单的故障分析和判断。

内容简介：液压传动概述、液压流体力学基础、液压泵和液压马达、液压缸、液压控制阀、辅助装置、液压基本回路、液压传动系统、气压传动基础知识、气压传动元件及应用、气压传动常用回路、气压传动系统。

6．机械制造基础

第四学期开设，52学时，其中理论38学时，实践14学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。通过学习使学生掌握机械制造过程中工艺系统、表面成形和切削加工的基本理论，掌握常用加工方法及其工艺装备的基础知识和基本理论，了解现代制造技术的知识、应用和发展，掌握常用加工方法的综合应用，机械加工工艺、装配工艺设计的方法，初步掌握工艺装备选用和夹具设计的方法，初步具备解决机械制造过程中工艺技术问题的能力，进行产品质量控制的能力。

内容简介：机械加工工艺系统、金属切削过程、车削加工、铣削加工、钻削、铰削和镗削加工、磨削加工、齿形加工、其他加工方法、精密和特种加工、机械制造精度的实现、机械制造工艺规程设计、机械加工误差分析、机械加工表面质量、专用夹具设计。

7．数控加工工艺与编程

第四学期开设，52学时，其中理论42学时，实践10学时。

课程目标：本课程是机械设计与制造专业的核心课程。通过学习使学生掌握编程中数学处理的基本知识及一定的计算机处理能力；掌握常用指令，手工编写一般复杂程度零件的数控加工程序；具有调试加工程序，参数设置、模拟调整的基本能力；会分析、解决生产中与数控设备有关的一般技术问题。

内容简介：数控加工概述、数控机床概述、程序设计的基本知识、数控车床的编程、数控铣床的编程、加工中心的编程、数控设备的选择和维护。

七、教学进程安排

（一）教学周数分配表（附表一）

（二）教学进程安排表（附表二）

（三）实习实践教学说明表（附件三）

（四）公共选修（国学辅修）课程（附表四）

八、基本教学条件

（一）师资队伍

1．队伍结构

本专业专任教师数与学生人数比例为1：21，具有双师资格的教师占专任教师总数的90%以上，具有高级考评员资格的教师占专任教师总数的60%以上。拥有高级职称教师13名，中级以上职称教师27名，教师的年龄结构、职称结构科学合理。

2．专任教师

本专业现有的专任教师团队，教育观念新、实践能力强、师德高尚、爱岗敬业，教师队伍理想信念坚定、道德情操高尚。所有教师都具有机械设计与制造等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；学院制定有专门的激励机制，鼓励教师定期到高等教育技能培训基地进修、到企业顶岗锻炼。

3．专业带头人

本专业近年来通过外出培训提升和公开招聘引进等多种渠道，分学科培养了专业带头人3名，专业骨干教师12名，能够较好地把握国内外机械设计与制造行业、专业发展动向，能广泛联系行业、企业，了解行业、企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在企业和兄弟院校具有一定的专业影响力。

4．兼职教师

本专业充分发挥地域优势，注重与周边的企业进行合作交流，常年聘请企业、行业技能人才到校任教，实现课堂和企业的对接。来自合作企业、行业的兼职教师，都具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上工程师或技师职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

本专业教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1．专业教室基本条件

本专业配备有设施完善、功能齐全，集多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入平台为一体专业教室，所有教室都配备有网络安全防护措施；按照安全部门的要求，所有教学场所都安装有应急照明装置并保持良好状态；紧急疏散标志明显，逃生通道畅通无阻。

2．校内实训场地

校内实训场地按照完成专业核心课程教学，满足“教、学、做”一体化教学需要进行配置。专业实训室建设成集教学、生产、培训、技术服务和职业技能鉴定五位一体的综合性教学生产基地。

院部拥有先进的教学设备和检测仪器，已建成实验实训室有：普车实训室、普铣实训室、钳工实训室、数控车工实训室、数控铣及加工中心实训室、数控编程仿真实训室、电加工实训室、长度检测实训室、三坐标测量实训室、金相实验室、模具实训室、机械制图测绘实训室、机械传动演示室、3D打印实训室、多轴加工实训室、创客创新教室等满足专业教学需要的实验实训教室。拥有具备生产能力的校内实训工厂一座，拥有先进的实训设备400余台套，为学生的专业课程学习奠定了坚实基础。

3．校外实习场地

该专业与周边多家企业签订有校企合作协议，能够为学生提供满足需要的校外实习场地及岗位，合作企业具备机电产品设计、生产、销售完整的工序链，具有一定规模的开发生产能力，在同行业中居领先地位；企业技术力量雄厚，生产设备技术含量和自动化程度高，工艺流程和管理水平符合现代企业标准。

（三）教学资源

本专业教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1．教材选用基本要求

本专业教材严格按照国家规定选用优质教材。学校成立有专业教师、行业专家和教研人员等共同参与的教学、教材委员会，制定有严格完善的教材选用制度，教材选用程序规范，教材使用效果良好。

2．图书文献配备基本要求

本专业图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、机械设计手册、机械加工工艺手册、机械制造计量检测技术手册、机械计量管理手册等；机械产品设计、制造、机械产品检测检验等专业技术类图书和实务案例类图书；本专业常年订阅有机电类相关学术期刊5种以上，方便教师和学生了解本行业最新的发展和研究方向。

3．数字教学资源基本要求

本专业为了提高专业教学的开放性和充分利用优质教学资源，将专业核心课程建成网络课程，以便学生自主学习和教师下载相关资料进行教学。网络课程包含电子教案、题库、在线测试、师生互动等内容。本专业建立有视频动画库，收录专业核心课程及相关的视频资料，包括教师授课、学生实训、技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画，主要有机电类产品生产过程，设备安装、调试、维修，常用设备、仪器的使用操作方法等。本专业开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自主学习。建立有与专业相关的电子文献资料库，将相关的行业标准、生产工艺规程等资料分类整理、提供链接，实现资源共享。

（四）教学方法

教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。推行“互联网+”教学，引入名校、名师慕课资源，加快机械设计与制造专业优质课程的慕课建设。建立智慧教育平台，打造品牌网络学习空间，实施线上、线下相结合的教学方式，推行翻转课堂、自主学习、合作学习等教学方法，提高教学的有效性和针对性。

（五）教学评价

本专业教学考核采用形成性考核和结果考核相结合，总评成绩由形成性考核的各项成绩和期末结果考核的成绩组成，全面考核学生的实践动手能力、基础理论和平时学习状况。具体考核项目及方式如下：

（1）综合素质评价（平时表现+通用能力考核）；

（2）过程考核（课堂实践考核+课后实践考核+项目开发实践）；

（3）结果考核 (期终考核)。

九、质量管理

（一）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提供市场、政策及行业信息，提高专业建设的科学性和合理性。

（二）成立教学执行组织与教学督导组，对课程建设、教学方法的改革与推广、课堂教学质量管理等进行督导与评价。

（三）建立实践教学环节质量管理，制订各实践教学环节的课程标准、评价标准，制订和完善实践教学管理文件，加强校内外实训、顶岗实习的管理。

（四）成立专业调研组，负责本专业的社会需求、毕业生跟踪调查和新生素质调查等工作，为本专业的招生和就业提供支持。

十、毕业要求

（一）学分要求：本专业必须修满137学分方可毕业。其中，公共基础课38学分；专业课42学分；选修、拓展课10学分；集中实践实训课47学分。

（二）本专业必须获得的相关资格证书：劳动部门颁发的高级车工（或钳工、铣工、焊工等）职业资格等级证或者1+X职业技能等级证书。

十一、人才培养方案的特色与创新

本专业人才培养模式的特色与创新点主要体现在以下两个方面：

（一）理论、实践双核心课程，突出数控加工技术施教特色。

提出了理论与实践双专业核心课程建设，在理论教学的基础上强化数控加工能力，提高学生数控加工技能水平。利用大师工作室发挥产教融合教学模式，“以赛带教”，提升学生数控加工技能等级。

（二）专业培养目标及人才培养规格定位准确，符合企业用人需求。

跟进数控加工企业新技术、新工艺、新设备的发展步伐，以提升专业服务发展能力为出发点，以提升人才培养质量为核心，以培养数控加工技术的专业技能型人才为目标，强化实践育人，在充分的企业调研基础上，积极与企业合作，共同制定“订单式”培养模式，服务地方经济。

附件：560101机械设计与制造人才培养方案2020.doc